封闭的图形（例如围成一个圆形、椭圆形）：    总长÷间距＝间隔数；   棵数＝间隔数。 过桥问题 总长=车身长+车间距×车间隔数+桥（路长） 速度=总长÷时间 出租车计费（信件邮资、洗照片）等问题。 计算时分成两部分。(1)标准部分。已经知道总价的，不再计算，不知道总价需计算。 超出部分。超出数量×超出单价。最后相加。 一年级数学题 五年级上册数学计算题 五年级上册数学 （出示课件）我家离柳岸水乡解放村有6780米，与长堰小学到解放村比较，哪条路远呢？学生交流讨论。 我家离水西古城738米，与离解放村的6780米比较呢？哪条路较远？为什么？ 创设情境，分为三个部分进行教学，分别是“位数相同的看首位”，“位数相同首位相同的看第二位”，以及“位数不同的数位数”。 应用提升部分 “比一比” 让学生借助算盘图的直观，先写出数，再比较每组中两个数的大小，有利于学生联系数的含义理解比较两个数大小的方法。学生充分交流后小结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位…位数不同的直接数位数。 教学准备  教具：多媒体课件、九宫格 学具：学习单  教学过程  故事情境，激趣导入 出示情境图，故事讲述小朋友们在玩填数游戏，你想玩吗？你想知道这是一个怎样的填数游戏吗？ 引出课题：填数游戏（板书） 设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动，这一环节抓住学生的年龄特征，用故事情境激发学生兴趣，以游戏为切入点，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。  二年级上学期知识要点背诵单 乘法口诀表。 我们学过的长度单位有米，厘米；时间单位有：时、分。 线段有两个端点，是直直的，可以测量出长度。 笔算两位数的加减法时，相同数位要对齐，从个位开始进行加或减。 计算加减混合运算时，有小括号时要先算小括号，没有小括号要按从左到右的顺序进行计算。 最大的一位数是9；最小的两位数是10，最大的两位数是99。 加数+加数=和   被减数-减数=差    乘数×乘数=积 “排排队” 创设情境，激发学生持续的求知欲。让学生通过比较数的大小解决简单的实际问题，巩固比较数的大小的方法，体会所学知识的实际应用。 “动动脑” 出示课件，梳理信息，解决问题。让学生在掌握数的大小比较方法的基础上，联系实际问题，通过“少很多”“多得多” “少一些”“多一些”等词语来感悟数的大小关系， 进一步发展数感。 充分感知，引导建构  出示两行两列的游戏图，介绍填数游戏的规则。 以手势和课件演示，引导学生认识“横行、竖列”。 让学生用自己的语言说一说对游戏规则的理解。 学生独立思考填写后，全班交流。引导学生表达清楚“先填哪个格子？填什么？为什么？”。  根据游戏规则检查填写是否正确。 设计意图：从学生认知水平出发，在观察比较中，初步感知填数游戏中数的排列方式和思考方法，感悟填数的技巧，即先填剩一个数能够确定的那个格子。  从一个顶点沿不同的两个方向画两条直线，就画成了一个角。角有1个顶点2条边。 角的大小与边叉开的大小有关，与边的长短无关。用放大镜看一个角，角的大小不变。 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角一样大。 锐角比直角小，钝角比直角大。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。 一个三角尺上有3个角；其中有一个直角和两个锐角。 红领巾有一个钝角，两个锐角；正方形和长方形都有4个直角；每个三角形都有2个锐角。 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 钟面上一共有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5个小格 钟面上，时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。 12时整，时针和分针重合；6时整，时针和分针成一条直线；3时整和9时整，时针和分针成直角。 1小时=60分       半小时=30分         一刻钟=15分